Datos personais

Moaña, Pontevedra, Spain
Orientadora en varios centros de Educación Infantil e Primaria.

lunes, 15 de septiembre de 2014

Aprende a avaliar con Rúbricas




A necesidade  de facer participe da súa avaliación ao alumno, sabendo o que se espera que acade nas tarefas, é de maior importancia dentro da aprendizaxe. 
As Rúbricas axudan a conseguir estes obxectivos e facer unha avaliación con criterios máis uniformes e claros, para mestres e alumnos.

  

 preme na imaxe para ver "Rúbrica para facer Rúbricas"

Fala tamén doutras ferramentas da web como 




recompilado do blogPrincippia



sábado, 5 de julio de 2014

GUIA CLÍNICA T.O.C. EN NIÑOS Y ADOLESCENTES


Guia clínica de Trastornos Obsesivos Compulsivos en nenos e adolescentes. 
O TOC caracterízase pola presenza de obsesións e compulsións.
Dentro do manexo do TOC sinala tres apartados: detección, tratamento farmacolóxico e tratamento psicosocial onde da pautas para a escola.



 

                                            


Guía clínica del Hospital Psiquiátrico Infantil " Dr. Juan N. Navarro"

via : Monica Diz Orienta

PROTOCOLO DE CONSENSO SOBRE TDAH NOS ÁMBITOS EDUCATIVO E SANITARIO EN GALICIA


¿CÓMO ELBORAR UNHA RÚBRICA?








A rúbrica é un instrumento de avaliación auténtica do desempeño dos estudantes.
No presente documento  define e describe o proceso para elaborar as rúbricas, suas ventaxas e inconvintes.
Ademáis listanse algunhas ferramentas web para la creación de e-rúbricas.



Departamento de Evaluación Educativa, Secretaría de Educación Médica Facultad de Medicina, Universidad Nacional Autónoma de México, México D.F., México.


jueves, 22 de mayo de 2014

AUTOAVALIACIÓN : RÚBRICAS


O uso de guías de traballo, para axudar aos alumnos, alumnas a pensar sobre as metas a conseguir co mesmo e os criterios polos cales o seu traballo será  avaliado, favorece a autonomía e a autorreflexión sobre o que se está a facer,  estas guías chámanse  Rúbricas. 
aquí hai alguns exemplos:
RÚBRICA  para evaluar as exposicións orais dos alumnos. 

Recompilado de



Outro exemplo:
Rubrica para autoevaluación e  avaliación compartida da fluidez lectora.


É un instrumento co obxectivo de que os alumnos presten unha atención especial a comprensión do texto, e non a correr durante a lectura. 

Recompilado  

coleccións de rúbricas para avaliar en :






Estratexia de Avaliación Compartida da Comprensión Lectora


A aprendizaxe cooperativa na Educación Primaria é unha estratexia  que vai favorecer a interrelación entre os iguais e co mestre , favorecendo un clima de aula máis colaborador, inclusivo, integrador  ademáis  de desenvolver o pensamento crítico e creativo.






O portafolio é unha carpeta individual do alumno, alumna, cunha colección 
dos mellores traballos co propio alumno produce  selecciona e que van  ser 
usados como estratexia de avaliación cooperativa co mestre e cos seus propios compañeros, compañeiras.

Recompilado da magnifica páxina de Andrés Calero comprension-lectora.org