domingo, 10 de diciembre de 2017

Libros ilustrados resiliencia mindfullness


Desde a sección #libros para orientar no blog Orien Tapas recollo estos dous libros interesantes para o tema da resiliencia e relaxación 

Manual con actividades para la familia para achegarse a práctica do mindfulness






Filosofía do taoísmo para nenos : o máis intelixente é saber adaptarse como unha rama de bambú



           entrada completa desde el blog OrientTapas "10 albums ilustrados"

Traballo da Autoestima na Titoria


 Albúm ilustrado dun neno solitario que loita con esas pequenas preocupacións que lle abordan a lo longo do día sobre o medo, a non aceptación, desilusionar á familia. Descubrirá que a axuda que precisa non está tan lonxe como pensaba. A partir de 10 años.

Albúm ilustrado que traballa o autoconcepto, autoestima, superación dos medos e relación materno-filial desde o optimismo.





Papel predominante nunha situación de maltrato entre iguais

 Artigo de Ana Torres Jack  sobre a importancia da reflexión como pais, nais  antes de dubidar, negar, disculpar ou incluso culpabilizar á vítima de acoso como provocadora da reacción do seu fillo, filla.
É preciso afrontar a situación quitándonos o sentimento de culpa. 
O mellor é substituir a negación pola aceptación da situación e coa responsabilidade que conlevan eses actos.




                                                                       TOM BRITT
                               
Ana T. Jack mostra un test que pode servir para valorar a información que nos da o noso fillo, filla para entender o seu papel predominante ante a situación de acoso: vítima, acosador ou espectador 

enlace ao artigo está en la página 3 deste enlace. www.prensaescuela.es/page=3

BLOQUE 1:  Es unha vitima
❑ Recibe con frecuencia insultos e burlas por parte dos demais.
❑ Difunden rumores falsos sobre a súa persoa.
❑ Empuxánlle, pegan ou ameazan.
❑ Escóndenlle, rompen o rouban cosas de forma continuada.
❑ Ignóranlle ou desprezan.
❑ Con frecuencia recibe insultos nas redes sociais.
❑ Non lle deixan participar nas actividades do grupo (WhatsApp da clase, quedadas…).
❑ Obríganlle a facer cousas que él non quere.
❑ Manifesta desexos de cambiar de colexio ou instituto.
❑ O seu carácter cambiou (está máis irritable, con ansiedade…).


BLOQUE 2: É un maltratador?
❑ Insulta, fala mal doutros e mesmo difunde rumores falsos.
❑ Métese de forma persistente con algúns compañeiros «porque son uns pringados».
❑ Molesta e incomoda a aquelas persoas que teñn algunha particularidade ou unha apariencia física distinta.
❑ Di que só son bromas.
❑ Cústalle ponerse na pel do outro, non lle afecta ferir os sentimentos dos demais.
❑ Goza intimidando, metendo medo ou facendo chorar a outros.
❑ Anima a os seus compañeiros a que rexeiten a alguén do grupo.
❑ Burlarse doutros lle fai sentirse superior.
❑ Cando lle preguntas por que se mete cos seus compañeiros responde que tamén antes      metíanse con él.
❑ Utiliza as redes sociales para humillar ou insultar.

BLOQUE 3: É un espectador pasivo?
❑ Cóntache como é testemuña de actos de intimidación e non fai nada para evitalo.
❑ Pensa que a vítima se merece o que lle pasa.
❑ Ten medo a actuar en defensa da persoa maltratada.
❑ Cre que mentras se metan con outra persoa no se meterán con él.
❑ É moi dado a participar nas situacións de abuso de forma indirecta (con risas, xestos ou burlas).
❑ Admira a algún compañero matón e sitúase á súa sombra.
❑ Desexa custe o que custe  formar parte dun grupo e cre que debe desprezar aos que non pertencen a él.
❑ Mete cizaña entre os seus compañeiros facendo correr rumores o revelando secretos.
❑ Nas redes sociais non insulta, pero reforza os comentarios ferientes de terceiros con emoticonos de risas, aplausos, etcétera.

Resultado: Se a maioría das frases que marcas corresponden ao bloque 1, é moi probable que tu hijo estea a ser vítima de acoso escolar. Desde la familia debedes ponervos en contacto de forma urxente co centro educativo (co titor e o  xefe de estudos) para dar a coñecer estes datos e intercambiar información. Con axuda do departamento de orientación poñerán en marcha un protocolo de actuación que o protexa e free a situación.

Se a a maioría das frases que marcas están no apartado 2, quiere dicir que está a actuar como un maltratador. A Vosa intervención desde la familia é tamén urxente.

Se identificas a forma de actuar do teu fillo co bloque 3, estás ante un cómplice silencioso de malos tratos entre iguais. Debes animarlle a ser valente e denunciar a situación, o que en ningún caso ten por que implicar poñerse en perigo ou evidencia diante dos demais


accede as entradas publicadas por Ana T. Jack na La Voz de la Escuela

lunes, 4 de diciembre de 2017

Libros visibilización da muller e o maltrato no ámbito familiar

Recollo esta proposta moi interesante de lectura e que serve para traballo na titoría da orientadora Rebeca Llamedo, con estes libros sobre a visibilización da muller, o seu empoderamiento e o maltrado dentro do ámbito familiar. 

                                      Esta novela fai referencia a compositoras musicais e valores 


                   Mulleres científicas, músicas, activistas que son valerosas, 
                  decididas, atrevidas a seguir cos seus soños pese as adversidades


         Empoderamiento da muller 

Maltrato familiar


                            Efectos do maltrato nos máis pequenos da famiia



accede a entrada completa orientapas.blogspot.com.es
       blogs de Rebeca Llamedo:   Orienta2 en Nava - Los libros de mi cole

viernes, 1 de diciembre de 2017

15 Espacios para a Orientación educativa en Educación Infantil e Primaria

Desde o Blog orientapas, unha  comunidade de profesionais da orientación cun traballo colaborativo en rede temos a edición a V premios OrienTapas de Orientación educativa con TIC e en rede 2017 .
Desta lista seleccionaron 15 espazos con recursos para a orientación educativa en Educación Infantil e Primaria, candidatos na mención C1 destes premios.







Este blog está incluido dentro dos 15  espazos con recursos para a Orientación educativa en Educación Infantil e  Primaria.
Grazas polo recoñecemento do meu traballo, síntome moi motivada a continuar con este blog dentro da miña labor como orientadora, compartir e participar é moi enriquecedor a nivel profesional. Grazas a Alberto e Comunidade OrienTapas !
Quero felicitar a todos os compañeiros que están nesta lista así como aos outros candidatos ás outras categorías dentro destes premios deste ano 2017.
Agora o día 20 de decembro a coñecer aos gañadores. Felicidades!

martes, 21 de noviembre de 2017

Revista Convives nº 17/ nº 19 : inclusión e convivencia

Revista CONVIVES nº 17  INCLUSIÓN E CONVIVENCIA
Presentación 
Inclusión e Convivencia 
Àngels Grao e Pedro Uruñuela 

ARTIGOS 

1. Desde a inclusión melloramos a convivencia. Agustín Alcocer e Javier Martínez 
2. Tres nun: a química da inclusión educativa. Raquel Mónica García Bravos 
3. Traballando a inclusión: o Proxecto Roma. Equipo Proxecto Roma e CONVIVES 
4. A inclusión, presente no novo pacto educativo? Mª Luz López de Murillas Urdiain 

Experiencias
1.Unha mirada inclusiva á convivenica. Instituto Madrid-Sur. Madrid 
2. Convivindo dous cocnetes na aula. Antonio Márquez Ordoñez
3. A aula Trampolín CEIP Hispanidade. Zaragoza
4. itinerancia para a inclusión. Almudena García Negrete.
5. A educación desde unha mirada inclusiva: un compromiso compartido
Escuela-Istituto-Comunidad. Masquefa



 


REVISTA CONVIVES Nº 19: EN CONVIVENCIA, FUNCIÓNANOS II..

PRESENTACIÓN
En convivencia, funciónanos II. Àngels Grao e Pedro Uruñuela
ARTIGOS 
1. Materiais para construír a convivencia. Manuel Segura Morais
EXPERIENCIAS 
1. Un novo Guernica. IES Johan Carballeira. Bueu. Pontevedra 
2. O que si e o que non do Programa TEI. Javier García Barreiro
3. Equipos de axuda nun centro de Educación Primaria. CEIP Francisco Piñeiro. Valladolid 
4. Convivencia, labor de cada día. CEIP Alonso Rodriguez. Camarena. Toledo 
5. Cultura de cooperación e mellora da convivencia. Colexio Ártica. Madrid 
6. Proxecto MAD 214: co rock a outra parte. IES Poeta Tomás Morais Castelán. Las Palmas de Gran Canaria.
7. Cambia de lentes para mirar o acoso escolar! Área de Convivencia da Consellería de Educación
de Canarias
8. Babelia: emprender e cooperar xera convivencia. IES Pando. Oviedo 
9. A educación emocional: un espazo e un tempo para o saber e a tenrura. IES Hasta Rexia. Jérez da Fronteira. Cádiz
10. Construíndo o plan de igualdade do centro. CEIP Gloria Fortes. Dos Hermanas. Sevilla 
11. A intervención nas brasas: aula de convivencia. IES Estaleiro. El Astillero. Cantabria
12. Compañeirismo activo: unha oportunidade para que o alumnado escóitese, apóiese e cóidese. IES Madrid Sur. Madride IES Renacemento
13. Alumnado mediador en primaria: unha experiencia de escoita e diálogo. Carlos Martínez Andreu. PTSC. Madrid 
14. O ?Buentrato?, programa de mellora da convivencia e prevención da violencia
Graciela Sánchez Ramos. Asociación ANAR

ENTREVISTA a... 
Francisco Imbernón Muñoz 

enlace descarga  revista convives 19

 


enlace ao blog  http://convivesenlaescuela.blogspot.com

domingo, 12 de noviembre de 2017

Guía Familias: Axúdalle fronte ao acoso


esta guía ofrece indicadores de alerta físicos, psicolóxiocs,  sociais e consellos as familias





Sección de psicoloxía educativa
Colexio oficial  de Psicoloxía de Galicia.


guia_axudalle_fronte_ao_acoso_escolar

via: orientacioncondesa